![\"\"](\"https:\/\/www.tuxtla.tecnm.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/portada_IndigenasIngenieras.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Lorena Rojas Nucamendi<\/strong>, egresada de la Carrera de Ingenier\u00eda en Sistemas Computacionales del Instituto Tecnol\u00f3gico Nacional de M\u00e9xico Campus Tuxtla Guti\u00e9rrez, logr\u00f3 vincular a cuatro mujeres ind\u00edgenas de Chiapas <\/strong>con una universidad de la India, para graduarse como Ingenieras Solares<\/strong> y ser las \u201cgeneradoras de cambio\u201d<\/em><\/strong> que lleve luz a sus comunidades.<\/p>\n <\/p>\n En 2013, Lorena Rojas <\/strong>(activista y colaboradora en organizaciones civiles) ley\u00f3 sobre el trabajo que realiza la Universidad Barefoot College<\/strong>, fundada en 1972 en la India, por Sanjit \u00abBunker\u00bb<\/em> Roy<\/strong> convencido de que \u201clas soluciones a los problemas de los pobres en las zonas rurales se encuentran en la comunidad<\/strong>, en su patrimonio tradicional y en las nuevas tecnolog\u00edas que requieren \u00fanicamente cierta adaptaci\u00f3n a su situaci\u00f3n\u201d.<\/em><\/p>\n Seis a\u00f1os despu\u00e9s, tras el nacimiento de su hija, Lorena <\/strong>pens\u00f3 en la urgencia de cambiar su sistema de vida<\/strong>, y encontrar qui\u00e9nes desde otras regiones ya estaban trabajando en este cambio, para unirse a este esfuerzo y moverse en conjunto. As\u00ed, decidi\u00f3 escribir a la Universidad Barefoot College.<\/p>\n Una semana despu\u00e9s recibi\u00f3 la respuesta: Las mujeres de Chiapas ser\u00edan aceptadas.<\/strong> Y dos meses despu\u00e9s, Rodrigo Par\u00eds<\/strong>, representante de Barefoot College<\/strong> para Am\u00e9rica Latina y el Caribe, lleg\u00f3 a Chiapas<\/strong>.<\/p>\n Rodrigo Par\u00eds (al centro) durante su visita a Chiapas en la b\u00fasqueda de las candidatas<\/p><\/div>\n \u201cLas mujeres son el centro de la familia y de la comunidad en cualquier lugar del mundo. Buscamos mujeres que tengan ra\u00edces profundas en el lugar donde viven, que quieran la tierra donde nacieron, que no s\u00f3lo piensen en su bienestar si no en el de la comunidad y sus hijos. Potenciar el conocimiento de ellas garantiza que la comunidad se beneficie de ese conocimiento\u201d<\/em> – afirm\u00f3 Rodrigo Par\u00eds.<\/strong><\/p>\n La vinculaci\u00f3n para la b\u00fasqueda y selecci\u00f3n de las mujeres que ser\u00edan capacitadas se logr\u00f3 a trav\u00e9s del proyecto presentado por la Universidad Barefoot College<\/strong>, el Gobierno de la India, el Colegio de Ingenieros en Sistemas Computacionales, el Tecnol\u00f3gico <\/strong>Nacional de M\u00e9xico campus Tuxtla Guti\u00e9rrez<\/strong> y el Grupo de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica y Desarrollo Tecnol\u00f3gico.<\/p>\n Contactaron a las autoridades de los 4 municipios m\u00e1s pobres<\/strong> del estado y convocaron a 4 mujeres<\/strong> conscientes de la necesidad de impulsar cambios para el desarrollo y con alto arraigo a sus comunidades. As\u00ed, quedaron seleccionadas:<\/p>\n En marzo, estas 4 mujeres viajaron a la India para aprender durante 6 meses<\/strong> la forma de construir y dar mantenimiento a sistemas de energ\u00eda solar para uso dom\u00e9stico<\/strong>.<\/p>\n Estas mujeres fueron las \u00fanicas seleccionadas para representar a M\u00e9xico<\/strong>, conviviendo con 50 mujeres de 13 pa\u00edses<\/strong>: M\u00e9xico, Guatemala, Colombia, Ecuador, Mali, Uganda, Gambia, Botsuana, Indonesia, Turqu\u00eda, Swazilandia, Palaos y Nepal.<\/p>\n De izquierda a derecha: Blanca Ord\u00f3\u00f1ez, Eulogia Hern\u00e1ndez, Lorena Rojas, Manuela G\u00f3mez y Beatriz G\u00f3mez.<\/p><\/div>\n <\/p>\n LA INSPIRACI\u00d3N DE 4 MUJERES<\/strong><\/span><\/p>\n Eulogia Hern\u00e1ndez <\/strong><\/span>vive en Pantepec<\/strong>. Cuando era peque\u00f1a, ella y su familia (sus padres y sus 6 hermanos) se trasladaron a la cabecera municipal. Para que pudieran estudiar la<\/strong> educaci\u00f3n b\u00e1sica<\/strong>, su padre tuvo que internarlas a ella y sus hermanas en un albergue.<\/p>\n Eulogia<\/strong> es madre soltera. Viajar a la India rompi\u00f3 muchos de sus paradigmas y reafirm\u00f3 su convicci\u00f3n de luchar para mejorar su entorno. Su principal aprendizaje fue romper sus propias barreras<\/strong>. \u201cEl idioma fue la primera barrera que rompimos, porque nos pudimos comunicar. Tener metas y or\u00edgenes comunes nos hizo <\/em>entendernos\u201d<\/em> comparte Eulogia<\/strong> sobre su experiencia.<\/p>\n La Barefoot College<\/strong> capacita a las mujeres<\/strong> a trav\u00e9s de una metodolog\u00eda \u00fanica<\/strong>, usando colores, n\u00fameros y lenguaje de se\u00f1as; aprendiendo el uso pr\u00e1ctico y diario de la tecnolog\u00eda (controladores de carga, placas solares y l\u00e1mparas led)<\/p>\n Dejar por 6 meses a su hijo de 2 a\u00f1os fue un reto para ella. \u201cAgarrar esa fuerza de voluntad de decir \u2018hijo, te dejo, me voy por seis meses\u2019 es un paso fuerte para una madre, el desprenderse para hacernos m\u00e1s fuertes.\u00a0Yo me hice m\u00e1s fuerte y \u00e9l aprendi\u00f3 que no siempre voy a estar a su lado. Las mujeres hemos batallado para poder salir adelante\u201d <\/em>comenta Eulogia<\/strong> sobre esta experiencia de vida.<\/strong><\/p>\n Ahora Eulogia<\/strong> quiere transmitir su conocimiento a otras mujeres, que su hijo crezca con curiosidad por el mundo y aprecio por su comunidad y sus valores<\/strong> como ind\u00edgenas zoques.<\/p>\n <\/p>\n Petra Beatriz G\u00f3mez <\/strong><\/span>originaria de San Juan Cancuc, <\/strong>tuvo la oportunidad de estudiar Econom\u00eda<\/strong> en San Crist\u00f3bal de Las Casas (la ciudad m\u00e1s cercana a su municipio). Sin embargo, tras graduarse, ser mujer ind\u00edgena limit\u00f3 sus oportunidades de trabajo al ser discriminada por g\u00e9nero y por etnia.<\/p>\n Esto fue una gran decepci\u00f3n para Beatriz<\/strong>. \u201cPor un momento pens\u00e9 que me iba a quedar as\u00ed, sin oportunidades; pero vino esta oportunidad de aprender para aportar y beneficiar a las comunidades y la tom\u00e9<\/em>\u201d comparte Beatriz<\/strong> sobre el impacto que esta vivencia tuvo en su vida.<\/p>\n Hoy en d\u00eda, Beatriz ha aprendido a generar su propia fuente de empleo y desea construir paneles solares para beneficiar a<\/strong> las familias<\/strong> de su comunidad.<\/p>\n \u201cAll\u00e1 en India no es m\u00e1s f\u00e1cil la vida de la poblaci\u00f3n, eso tambi\u00e9n fue una sorpresa porque una piensa que todo fuera de Chiapas es mejor. Pero tambi\u00e9n fue sorprendente ver que, a pesar de sus condiciones, hay mujeres de India y otros pa\u00edses que logran salir adelante. Entonces pens\u00e9: \u00bfPor qu\u00e9 ac\u00e1 no lo vamos a lograr tambi\u00e9n? Ac\u00e1 tenemos como sembrar nuestra comida, tenemos un hogar y una naturaleza que nos abraza\u201d.<\/em> Comenta Beatriz<\/strong>, a lo que a\u00f1ade:<\/p>\n \u201cAhora entend\u00ed que no debemos pensar s\u00f3lo en tener un empleo, sino abrirnos a otras posibilidades. Generar mi propio empleo pensando en cambiar la vida de otras mujeres\u201d.<\/em><\/p>\n <\/p>\n Blanca Fabiola Ord\u00f3\u00f1ez <\/strong><\/span>vive en Mitontic<\/strong>, uno de los municipios m\u00e1s pobres de Chiapas, cuyo \u00edndice de desarrollo es comparable a los pa\u00edses m\u00e1s pobres de<\/strong> \u00c1frica.<\/strong><\/p>\n En la Barefoot College, descubri\u00f3 que, a pesar de la pobreza en su regi\u00f3n, los ind\u00edgenas tienen pr\u00e1cticas que conservan el medio ambiente y que se deben preservar. Ahora ella siente el compromiso de romper el c\u00edrculo de la pobreza presente en su comunidad<\/strong> a la par del cuidado de su entorno.<\/p>\n \u201cEntend\u00ed el valor que tienen las pr\u00e1cticas de conservaci\u00f3n. Supe lo que son energ\u00edas renovables y eso es algo que quiero transmitir a los hombres y mujeres de mi comunidad\u201d<\/em> comparte Blanca Fabiola<\/strong> sobre su experiencia.<\/p>\n \u201c<\/em><\/strong>Me gustar\u00eda que, aunque no tenemos caminos, logremos iluminar a las comunidades con energ\u00eda solar.<\/strong>\u00a0Me gustar\u00eda que tuvi\u00e9ramos luz para iluminar las escuelas, y que vean a la energ\u00eda solar como una alternativa que permite la conservaci\u00f3n del medio ambiente\u201d<\/em>, se\u00f1ala Blanca.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Manuela G\u00f3mez <\/strong><\/span>vive en Chabajeval<\/strong>, una comunidad ubicada en el municipio\u00a0de El Bosque<\/strong>, caracterizado por la violencia que ha desplazado a m\u00e1s de 2000 ind\u00edgenas de sus hogares. Manuela<\/strong> es madre soltera y fue dif\u00edcil para ella tomar la decisi\u00f3n de dejar a su \u00fanica hija al cuidado de sus abuelos. Pero los 6 meses que dur\u00f3 la capacitaci\u00f3n cambiaron la percepci\u00f3n que tiene de s\u00ed misma.<\/p>\n \u201cMe cambi\u00f3 aprender muchas cosas, nunca pens\u00e9 que yo iba a poder aprender porque yo no tengo estudio, pero ahora ya s\u00e9 trabajar los mecanismos de la energ\u00eda solar\u201d <\/em>comparte Manuela<\/strong> sobre su experiencia en la capacitaci\u00f3n.<\/p>\n Ahora ella desea que su hija y el resto de las mujeres del poblado, tengan mayores oportunidades de estudios<\/strong>. En Chabajeval (como en otras comunidades ind\u00edgenas) a la mayor\u00eda de las mujeres les es negado el derecho a estudiar o heredar la tierra, y aunque por el momento no sabe c\u00f3mo conseguir\u00e1n los recursos para el proyecto, s\u00ed tiene claro que es necesario convocar a hombres y mujeres de su comunidad para trabajar juntos. <\/strong><\/p>\n \u201cYo no quiero que esto lo viva mi hija. No quiero que tenga miedo de salir y se quede encerrada en la casa. Yo s\u00e9 que todos somos igual, hombres y mujeres, y las mujeres tambi\u00e9n tienen que aprender\u201d <\/em>menciona Manuela.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n EL SIGUIENTE PASO<\/strong><\/span><\/p>\n \u00a0<\/strong>Ahora que estas 4 mujeres son Ingenieras en Energ\u00eda Solar, el siguiente paso es buscar el financiamiento para construir 50 paneles solares por cada una<\/strong> y beneficiar a un total de 200 familias.<\/strong><\/p>\n \u201cEl primer paso ya lo dimos, y ahora el siguiente paso es la inversi\u00f3n de estos paneles solares para instalarlos en lugares donde la gente carezca de energ\u00eda solar.<\/strong> Queremos aterrizar este proyecto y posteriormente hacer esto m\u00e1s grande y expandir el conocimiento que tenemos, decirles a otras mujeres que s\u00ed podemos\u201d<\/em> – describe Eulogia Hern\u00e1ndez.<\/strong><\/p>\n \u201cEl objetivo es beneficiar a 50 familias por cada mam\u00e1 que fue al curso<\/strong>. Nosotras fuimos para capacitarnos en la instalaci\u00f3n de cada panel\u2026pero aparte de eso, el Barefoot College nos dio m\u00e1s herramientas, con<\/strong> talleres sobre emprendimiento social, derechos humanos y salud. <\/strong>Ellos nos dotaron de estas herramientas extras, no s\u00f3lo nos ense\u00f1aron energ\u00eda solar\u201d<\/em>– comparte Beatriz G\u00f3mez.<\/strong><\/p>\n \u201cAfortunadamente el Barefoot College no s\u00f3lo nos form\u00f3 en energ\u00eda solar<\/strong>, sino tambi\u00e9n como mujeres que podamos transmitir conocimientos<\/strong> en salud, alimentaci\u00f3n, educaci\u00f3n y derechos, a nuestras comunidades. Porque a veces es dif\u00edcil que se llegue a dar ese tipo de talleres\u201d<\/em> – explica Blanca Ordo\u00f1ez.<\/strong><\/p>\n A largo plazo, tambi\u00e9n desean que en un futuro se logre crear en Chiapas una universidad como la Barefoot College<\/strong>, donde se pueda replicar el m\u00e9todo de ense\u00f1anza de la Universidad India. Si esta meta se concreta, Eulogia, Beatriz, Blanca y Manuela ser\u00edan las primeras maestras.<\/p>\n <\/p>\n El apoyo a este proyecto de capacitaci\u00f3n a mujeres ind\u00edgenas por parte del TecNM campus Tuxtla Guti\u00e9rrez,<\/strong> refleja el claro compromiso social del Instituto, cimentado en la ciencia, la investigaci\u00f3n y el respeto a la dignidad de las personas.<\/p>\n El TecNM campus Tuxtla Guti\u00e9rrez<\/strong>\u00a0<\/strong>manifiesta con ello el prop\u00f3sito de transformar vidas a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, formando profesionistas sensibles a la realidad social<\/strong> que se vive en sus comunidades y el pa\u00eds. Conscientes de que el desarrollo de la humanidad se dar\u00e1 a trav\u00e9s de una educaci\u00f3n equitativa<\/strong> que promueva la investigaci\u00f3n, la innovaci\u00f3n, el liderazgo, el emprendimiento y el desarrollo tecnol\u00f3gico. Una educaci\u00f3n que promueva una cultura de paz, una ciudadan\u00eda mundial y la valoraci\u00f3n de la diversidad cultural.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \u00abCiencia y Tecnolog\u00eda con Sentido Humano\u201d<\/em><\/p>\n Instituto Tecnol\u00f3gico de Tuxtla Guti\u00e9rrez<\/p>\n Departamento de Comunicaci\u00f3n y Difusi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lorena Rojas Nucamendi, egresada de la Carrera de Ingenier\u00eda en Sistemas Computacionales del Instituto Tecnol\u00f3gico Nacional de M\u00e9xico Campus Tuxtla Guti\u00e9rrez, logr\u00f3 vincular a cuatro mujeres ind\u00edgenas de Chiapas con una universidad de la India, para graduarse como Ingenieras Solares y ser las \u201cgeneradoras de cambio\u201d que lleve luz a sus comunidades.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.tuxtla.tecnm.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/rodrigo.jpg\")
\n
![\"\"](\"https:\/\/www.tuxtla.tecnm.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/FOTO10.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/www.tuxtla.tecnm.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/FOTO02.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.tuxtla.tecnm.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/FOTO07.jpg\")
<\/em><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.tuxtla.tecnm.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/FOTO04.jpg\")
<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.tuxtla.tecnm.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/FOTO09.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.tuxtla.tecnm.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/FOTO01.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.tuxtla.tecnm.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/FOTO03.jpg\")
<\/p>\n